-
真實的連結
Filed under 學習話語Apr 9偶然瞥見的書名「走。路 給我一條千里步道」引起了我的注意。這是由徐仁修、小野、黃武雄於2006年所發起的一項「大地運動」，希望利用公眾參與一起探勘並規劃出一條串連台灣的環島步道，同時期待透過這個運動，關懷並珍視台灣的自然生態與人文景觀，透過反思回歸於人存在的根本問題。
這本書集結了數篇文章，其中清大社會所李丁讚教授在「慢走，與世界的親密對話」一文中提到：
當人與周圍的事物或人群逐漸隔離時，人的對視能力就逐漸消失。對視可以動員身體的每個細胞，整合身體，也更新生命。當人逐漸於真實世界隔離，所面對的不再是生命，而是商品或無機物時，人與物之間的對視或共感就很難發生。結果，人與人、人與物之間的親密關係逐漸消失，人的身體會失去面對世界的能力。而且，人的生命能量逐漸下降。
科技的發展，是否也正逐漸把人從真實的世界隔離？在網路上進行的線上學習，如何能把使用者導引至與真正的世界連結，有能力面對並參與社會，而產生屬於個人生命的經驗知識？
數位學習的擁戴者，在科技日新月異的推波助瀾下，搭上列車，倡導數位學習的種種好處。教育部亦於95年開放數位學習碩士在職專班的申請，雖然申請的專班課程需經過教育部的數位學習課程認證，但似乎也僅為一項技術性操作，離真實的教育意涵，仍然欠缺說服力。有一派數位學習的主流聲音認為：所謂的數位學習就是完全的數位化，所有學習步驟都標準化，以數位教材取代原有的教學者，並盡力降低「設計者」在過程中的參與，以發揮線上學習的價值。每次我聽到這個論點，心裡總是憂慮，憂慮學習的複製過程是否會像工廠般？
數位學習的應用本來就有多元面向，但要能真正的符合各種情境與學習需求的話，應該有更多學習本質的探討，更多創意的注入，更多方法的運用，才能讓學習回歸以人為本的價值面，也才能讓工具適所地發揮。
註：千里步道活動http://www.tmitrail.org.tw
2 Responses to “真實的連結”
-
George said on March 25th, 2009 at 12:22 am
這是我第一次來訪這個網站，才發現原來夏山去年就成立了^^。
數位學習在台灣一直被科技跟教育界拉著走，而國內數位學習廠商似乎也必須一直依賴著政府、公部門的專案生存，讓人有一股很大的無力感。我自己其實沒有什麼很特別的看法，但我慢慢覺得過去的資訊科技融入教學似乎又慢慢被看見了，在數位學習的發展下，可以彌補過去只能用電腦教室、CAI…的方式，可以有更多元的數位教學媒體呈現；但不是一昧的把所有教學元素數位化就是好的，這卻也是絕大多數數位學習課程在設計時的迷思，甚至很多學校教學單位也是如此。
我還是覺得搭配不同課程屬性，結合實體、虛擬，才是比較人性的學習方式吧。
很喜歡夏山這邊的不同，也很期待不同於現下e-learning產業風格的學習服務… -
HuiLan said on March 26th, 2009 at 10:20 pm
您的感覺我也有察覺到了。
尤其當一群國高中的老師(Moodle中文加油站)，以學生學習與老師教學的需求熱忱地投入數位學習的應用與推廣時…還有幾個宗教團體(如慈濟、法鼓山)努力的利用數位學習來推廣教育與弘法時…我們就能感覺到數位學習存在的價值與持續發展的動力。
而在產業發展也有其需依循的軌跡，只是如何找到生命力，我想絕對不是一些無意義的數字與專案可以成就的，不是嗎?
最近的回應